艺术不只是一个民族的灵性，更是一个国家的灵魂。
美育，无论是作为一种学理概念，还是作为一种教育理想，在中外文化史上早已有其特殊地位，是在教育发展过程中成长起来的，是教育的重要组成部分。
在备受关注的2020年全国两会上，特别是在新冠肺炎疫情的背景下，文化艺术界的代表们提案将关注哪些议题呢？
美育立德树人，提升全民素质
全国政协委员
中国美术家协会主席
中央美术学院院长
范迪安
提案内容如下：
“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”习近平总书记2018年给中央美术学院老教授的重要回信精神，在美术界、教育界和理论界等都引发强烈反响。人们充分认识到，美育在培养高端艺术人才、提升全民审美素养、塑造青年一代美好心灵、激发全社会创新活力等方面都具有不可替代的重要作用，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必须着力加强的重要工作。
1. 充分认识“美育学”作为一门综合交叉学科的专业特点。
除了美育的基本理论范畴、中西方美育实践及美育思想史等知识体系外，“美育学”还涉及到美学、文艺学、教育学、社会学、管理学、传播学和马克思主义理论等学科的知识体系与方法论。推动美育的发展，需要建立科学完整的美育所需知识结构，只有通过学科建设来整合相关专业知识体系，形成学科的定位，才能培养出专业型复合型的美育人才，使新时代美育发挥出应有的重要作用。
2、建议在“艺术学”门类中设立“美育学”学科，下设艺术美育、学校美育、社会美育、美育学理论四个专业方向。
“艺术美育”主要培养面向专业艺术人员开展美育实践的师资；“学校美育”主要培养面向综合性大学生和中小学生开展美育实践与管理的师资；“社会美育”主要培养面向社会各界的美术馆博物馆公共美育、设计与生活美育、美育的交流传播等方面的人才；“美育学理论”主要培养研究中外美育史论、弘扬中华美育精神、美育基本理论与实践方法论等问题的人才。
3.通过“美育学”学科建设，推动美育师资队伍建设和美育理论研究。
在加强新时代美育工作的新形势下，全国各级各类学校美育专业教师的需求量非常巨大，而已有的美育教师也急需美育专题培训，才能补齐学科知识短板，提升美育专业素养。学科建设更有助于重大美育理论问题的深入研究，如弘扬中华美育精神的理论内涵与实践路径、面向学校与社会不同群体的美的鉴赏力与创造力的提升研究、优秀中国传统文化和中华美学在新时代美育中的传承发展等，都是推动中国人民美起来、中华民族强起来的时代课题，尤其是在优秀传统文化基础上建设具有中国文化内涵的“美育学”学科，有助于增强文化自信，彰显中国教育发展的特色。
应加强社区美育建设
全国政协委员
中国文联副主席
中国美协副主席、浙江省文联主席
中国美术学院院长
许江
提案内容如下：
美育是有关美的智性教育，是对人心灵的一种孕育，也是一个民族独特的素质教育、行为教育。
新冠肺炎疫情期间，世界各地艺术家、专业院校及艺术教育机构面向社会纷纷开展艺术专业通识云课堂，得到了广泛响应，抚慰了人们在疫情期间浮躁的心。在此，我们充分感受到了艺术教育和社会美育的重要意义。我们每一个人既是美育最直接的受益者，也是美育最富活力和创造性的实践者和传播者，从而在践行社会美育的过程中，发现美、创造美、传播美，引领整个社会向上向善向美的风尚。
社区美育作为打通社会美育的“最后一公里”，应当得到全社会的高度重视，他建议我们应该结合当前疫情带来的社会、人们交流方式的变革，提议从线下和线上两种方式来推动社会美育的发展。普及艺术教育，美术馆、博物馆成为社会中的核心角色，受众可通过参观艺术博物馆的多元化展览，全方位地欣赏展品，从而得到应有的艺术审美熏陶和基本的艺术教育。
把美育纳入督导评估和考核体系
教育部部长
陈宝生
提案内容如下：
在2020年全国教育工作会议上，针对德智体美劳的“五育”，教育部部长提出，新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力推动教体相融合、划出美育硬杠杠构建劳动教育责任链条。
教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
教育部部长的发言无疑明确了美育的重要意义和2020年的教育工作方向。以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。近年来美育已成为教育中的重要组成部分，据了解国家相关部门曾多次出台相关文件，美育的重要性不言而喻。
美育不是兴趣课，而是必修课
美育体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，发散性思维，还是口语技能。
学习美育还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、想象力、创造力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感，同时对提高少儿自身修养和气质的一种有效方式。 |
